La lectura es uno de los procesos intelectuales básicos para facilitar el aprendizaje, por lo cual los planes y programas de estudios de las diferentes enseñanzas incluyen su fomento como uno de sus objetivos esenciales.
El diagnóstico actualizado de los docentes que laboran en los primeros años de las carreras pedagógicas de la Facultad de Educación, en la Universidad de Guantánamo, evidencia que poseen importantes debilidades didácticas en cuanto al cumplimiento de este objetivo, lo cual repercute negativamente en los niveles
de comprensión lectora de los estudiantes. En este artículo se propone una estrategia
didáctica para el fomento de la lectura en las clases.
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Convocatoria para docentes de primaria y secundaria, bibliotecarios, educadores sociales y todos los interesados.
Información: https://www.animandoaleer.com/tallervirtual.htm
Inscripción: https://www.animandoaleer.com/formulario_animacion_lectura.htm
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